▲ 미국 LA통합교육구 가상아카데미(LAUSD Virtual Academy) 로고. □ 연수내용□ 방문 개요◇ 운영 총괄 책임자의 환영사와 참석자 소개○ LA통합교육구 내 미팅룸에서 진행된 가상아카데미 연수는 가상아카데미 소개, 가상아카데미에 속해있는 6가지 개별 교육프로그램의 책임자 및 관계자들의 설명과 질의응답 순으로 진행됐다.학교 운영 총괄 책임자인 마이클 로메로(Michael Romero) 박사의 환영사로 시작된 연수는 오후 1시 30분부터 시작하여 오후 3시 30분까지 진행됐다.○ 로메로 박사는 2팀이 가상아카데미를 방문했을 때도 발표를 맡았었다. 그는 “이전 한국의 다른 팀이 방문했을 때 굉장한 열의를 느꼈다. 오늘은 연수단의 질문에 더 구체적이고 정확하게 답변하기 위해 더 많은 관계자들이 참석했다”고 말했다.○ 그는 이날 연수를 위해 참석한 분들을 소개했다. 2팀이 방문했을 때 참석한 중등교육 관리자 라타샤 벅(Latasha Buck), 아카데믹 컨설팅 담당자 헤수스 앙굴로(Jesus Angulo), 학부모교육 코치 라우라 바뉴엘로스(Laura Banuelos), 특별교육 관리자 라이언 모레즈(Ryan Morse), 행정 코디네이터 엘리바베스 케인(Elizabeth Kane), 클라우디아 라미레즈(Claudia Ramirez)를 먼저 소개했다.이어 이날 새로 연수에 참여한 아카데믹 컨설팅 담당자 헤수스 앙굴로(Jesus Angulo), 교사 평가 담당자 코니 브랜스테터(Connie Brandstetter)도 차례로 소개했다.○ 가장 먼저 로메로 박사는 가상아카데미의 비전과 미션을 소개했다. 그는 “가상아카데미는 LA통합교육구 지역에 개인화된 온라인 학습 서비스를 제공해, 수업을 받는 모든 학생이 경쟁력 있는 인재로 평가될 수 있도록 하는 온라인학교”라고 강조했다.로메로 박사의 발표내용은 2팀의 LA교육구 가상아카데미 연수내용과 거의 동일하다. 이 가상아카데미는 2개 팀이 방문 연수를 진행했다.□ 아카데미 소개◇ 전통적인 현장 수업을 탈피한 온라인 정규 교육 제공○ LA교육구 가상아카데미(LAUSD Virtual Academy, 이하 가상아카데미)는 지역사회에 개인이 독립적으로 온라인을 통해 중·고등학교 수준의 교육을 제공해 다양한 상황에 처한 사람들에게 공부할 기회를 제공하는 통합 시스템이다.가상아카데미는 COVID-19 펜데믹으로 LA교육구가 전면 원격 학습을 도입할 필요성을 느끼면서 중요성이 높아졌다.○ 가상아카데미는 모든 학생이 21세기 성공적인 학습자와 리더, 모든 산업 분야에서 글로벌로 경쟁할 수 있는 역량을 가진 준비된 인재로 성장하도록 학습자에게 개별화된 학습의 기회를 제공하는 것을 목표로 한다.○ 주 정부의 교육재정 지원금은 교사 채용, 온라인 프로세스 제공과 유지관리, 학생을 대상으로 지급하는 컴퓨터, 태블릿 등에 사용한다.온라인 수업을 재미있고 흥미롭게 만드는 데 필요한 컴퓨터 콘텐츠 제작 기술 등에 대해 교사 연수 프로그램을 운영하는 데 이용해 효율성을 높이고 있다.◇ 코로나19 시기 등록생 수 300%까지 증가○ 가상아카데미는 코로나 이전에는 등록생 수가 1,600명 수준의 작은 규모였으나, 코로나 시기였던 2021년에는 1,000여 개의 학교, 1만8,000명 이상의 학생과 800여 명의 교사가 일하는 규모로 성장했다.LA통합교육구의 방침이었던 코로나 백신 접종을 거부하는 교사와 학부모, 학생들이 오프라인 학교 출석도 거부하며 온라인에서 제공하는 교육기관을 찾으며 급격히 규모가 확장된 것이다.그러다가 코로나 대유행 종식과 함께 오프라인 학교 출석률이 다시 높아지면서 현재 등록생은 6000여 명 내외로 축소됐다고 한다.○ 가상아카데미는 LA통합교육구의 커리큘럼 목표와 캘리포니아주 표준에 맞는 졸업 요건 충족을 통해 졸업 증서를 수여할 수 있는 곳이니만큼 기준이나 의무사항이 명확하다.○ 이에 대해 로메로 박사는 “교육을 제공하는 것은 학생과 교사와 학부모·보호자 간의 계약에 기반하고, 일반적인 교육과정이 아니기 때문에 가족들과 학생이 지켜야 할 의무사항에 대해 명시하고 이에 대해 동의하는 가족과 학생만 입학할 수 있다.”고 설명했다.□ 교육프로그램◇ 영재교육‧고급과정‧직업기술‧영어학습 제공○ LA통합교육구 가상아카데미는 공립학교이므로 납세자의 세금인 공적 자금으로 운영되고 학생들에게 수업료를 부과하지 않기 때문에 재정적 배경에 관계 없이 다양한 학생들의 접근이 가능하다.또한 WASC의 인증 기관으로 가상아카데미에서 취득한 학점을 다른 학교로 이전할 수도 있고 모든 과정을 요건에 맞추어 수료하는 경우 공인 인증된 졸업장도 받을 수 있다.○ 가상아카데미는 영재교육(GATE), 고급과정(AP), 직업기술교육(CTE), 영어학습(EL) 등 다양한 프로그램을 운영, 학생들에게 학업과 개인적 성장을 위한 교육 기회를 제공하고 있다.학생들은 가상아카데미에 온라인 수업과 전통적인 출석 수업을 결합해 수강할 수 있고, 각자의 상황과 필요에 따라 맞춤형으로 개별화한 교과를 선택할 수 있다.○ 이외에도 학습 과정에서 경험 많은 강사진에게 피드백과 지원을 받을 수 있으며, 추가지원이 필요하거나 학업에 뒤떨어진 학생들의 요구를 충족하기 위한 특수교육과 학점회복 프로그램도 운영하고 있다.▲ 2022-2023 LAUSD 가상아카데미 제공 교육과정.□ 6개 교과 운영○ 최근 엔데믹 이후에도 오프라인 학교로 돌아가지 않고 온라인학교에 남은 학생을 위한 교육에 초점을 맞춰 교과를 재구성했다.○ 재구성한 6개 교과는 △스팀(STEAM) △국제학과 언어(International Studies & World Languages) △예술공연(Arts & Entertainment) △스팀 리더십과 공공서비스(STEAM Leadership & Public Service) △스팀 경영과 기업가정신(STEAM Business & Entrepreneurship) △컴퓨터과학(Computer Science) 등으로 이 교육과정은 교육부로부터 인증을 받았다.○ 로메로 박사는 “이를 위해 교육의 당사자인 선생과 학생, 가족, 커뮤니티에 매년 설문을 시행하여 교육프로그램을 설계하고 매달 교육과정이 제대로 된 방향성을 가지고 진행되는지 확인하는 과정도 거친다”고 말했다. 2022년 설문 결과를 시각화한 자료 화면을 가지고 설명을 이어갔다.▲ LA통합교육구 교육프로그램 설문 조사 결과 그래픽.◇ 2주 간격으로 과제물 완수하면 출석 인정○ 가상아카데미에 등록한 학생은 실시간 영상 회의 플랫폼을 이용한 수업에 1주일에 1시간 이상 필수적으로 출석해야 한다.영상 수업은 교사와 학생의 관계뿐만 아니라 학생 간의 관계 형성에 도움이 되고 효율적인 커뮤니케이션을 가능하도록 하는 장점이 있다. 교사와 학생 간 커뮤니케이션은 공개 채팅방이 아닌 1:1 채팅을 통해 진행하고 있다.○ 실시간 수업도 해야 하지만 온라인교육의 특성상 학생들은 정해진 콘텐츠를 자유롭게 학습할 수 있기 때문에 일반적인 오프라인 수업과 같이 출석을 확인하지는 않는다. 2주 간격으로 주어진 과제물을 완수하면 출석으로 인정하고 있다.◇ 온라인교육 교사는 기술적 역량도 중요○ 온라인 학습의 성공은 교사의 역량에 좌우된다. 가상아카데미의 수업은 실시간 영상 회의 플랫폼을 통한 비대면 수업으로 진행하기 때문에 전문 과목에 대한 지식이나 교수법뿐만 아니라, 효율적이며 상호작용이 가능한 흥미로운 수업이 될 수 있도록 진행하는 기술적인 역량도 매우 중요하다.○ 가상아카데미는 줌(ZOOM) 수업을 통해 선생님과 학생이 동시에 접속하여 상호작용을 하는 방식을 선호한다. 학생의 실시간 참여 촉진을 위해 참여 학생에게 포인트를 주고 학점에 도움이 되는 방법을 활용하고 있다.○ 교사는 수업 중 부여한 과제물을 통해 학생의 학업성취도를 확인하고 필요한 경우에는 학생에게 즉시 피드백을 주면서 수업의 목적을 성취하도록 하고 있다.▲ LA통합교육구 가상아카데미의 교사용 수업관리 화면.○ 오프라인 학교의 1일 학교 수업 시수는 6시간인데, 가상아카데미로 표준교육을 준수해야 하므로 온라인 수업은 오전 9시부터 12시까지 3시간, 그 이후는 과제물 자습시간 3시간을 통해 시수를 충족하고 있다.○ 1교시는 ‘수업 40분 후 자습 15분’으로 이루어지며 자습 시간에 학생은 선생님께 질문을 할 수 있고 전체를 대상으로 설명하거나 질문 학생과 별도의 화상회의 방을 만들어 피드백을 주기도 한다.□ 학점회복 지원◇ 학습지연 대상자와 장애인을 위한 서비스 제공○ 가상아카데미는 학생들의 동기 부여를 위해서 학습적인 지원뿐만 아니라 학생들의 정서적인 필요를 파악하고 문제를 해결해주는 것이 필요하다고 본다.따라서 학습에 어려움을 겪고 있는 학생에게는 상담서비스, 사회 정서적 학습프로그램 등에 대한 접근을 제공하여 부진 학생들이 문제를 해결하고 학습에 집중할 수 있도록 지원하고 있다.○ 재학생의 연령대는 4세부터 22세로 다양한데, 보통 18세 이전에 고등학교 과정이 종료되지만 학습능력 저하의 문제가 있거나 신체적 결함으로 학습 속도가 느린 경우처럼 다양한 문제로 졸업이 늦춰지는 경우가 있기 때문에 학점회복 프로그램을 추진하는 것이다.○ 재학생 중 영어가 모국어가 아닌 이민자가 전체의 16%, 신체적 결함을 가진 경우가 19%, 학습환경이 좋지 않은 아프리카계 미국인이 14%로 절반 정도를 차지하는데 이들을 위한 보완학습을 체계적으로 진행하고 있다고 한다.○ 학점회복 과정은 교과 과정에 뒤처져 졸업을 위한 학점 보충이 필요한 학생들에게 제공되는 프로그램으로 학생들이 개선이 필요한 특정 영역에 집중할 수 있도록 도와주는 맞춤 학습계획이다.학점회복 과정 수강생들은 일정과 학습 속도를 유연하게 조정하며 튜터링을 통해 진도와 일정에 맞춰 학습을 진행할 수 있으며, 이를 위해 매주 교사와 학부모, 학생이 온라인 미팅을 하고 있다.○ 장애인 학생을 위한 지원과 서비스로는 텍스트 음성 변환 소프트웨어와 스크린 리더, 언어치료 및 작업치료 서비스 등이 있다. 장애인 학생들은 보조 기술을 활용하거나 특수교육을 받은 전문가들에게 지원을 받고 있다.□ 질의응답- 기존 오프라인학교를 다니던 학생들도 동시에 가상아카데미를 활용해 중복으로 학점을 이수할 수 있는지."공립교육시스템은 하나로 관리되며, 예산 또한 하나로 묶여 있어서 다른 일반학교와 가상아카데미의 프로그램을 동시에 진행할 수는 없다.결과적으로 일반학교에 등록한 학생은 학교에 전학, 자진 퇴학 등 학적이 사라지지 않는 한 가상아카데미에는 등록할 수 없다. 반대로 가상아카데미에 등록된 학생은 일반학교에 등록할 수 없다.다만 하나 예외가 있다면 일반학교 학생 중에 AP 코스를 이수하고 있는 학생의 경우에는 학기가 종료되면 가상아카데미에 등록해 정규 교육과정을 이어서 이수할 수 있다."- 학부모들이 온라인교육에 구체적으로 어떤 방식으로 참여하고 있는지."학부모는 최초 입학을 할 때 동의한 대로 학업 중에는 학습내용을 모니터링해야 할 의무를 지고 있다. 만약 교사나 학부모, 학생 중 한쪽이라도 교육을 진행하면서 특별한 일이 있거나 의문이 들었을 때는 언제든 상담을 요청할 수 있다. 또 매주 월요일마다 부모와 교사가 학생의 상황과 성과, 태도 등을 주제로 상담을 진행하고 교육내용을 공유한다."- 학생의 수업 태도나 결과가 좋지 않을 경우는 어떻게 바로잡는지."선생님과 학부모 그리고 학생 간에 연결되어 있는 비공개 대화를 통해 상황을 전달한다. 부모가 경제적 이유로 모니터링에 완벽히 참여하지 못하는 경우 선생님들이 매주 학부모와 만나서 학생들의 상황과 배경을 공유해 원인을 찾고 다시 학습에 집중할 수 있도록 하고 있다.처음에 서명한 마스터 계약에서 학부모가 가상아카데미의 학습 방식을 확실히 이해할 수 있도록 정보를 제공하기 때문에 다른 다양한 대응방식을 학부모와 함께 논의해 대처한다."

□ 참가자 시사점◇ ㅇㅇ시교육청 ㅇㅇㅇ : ‘꿈이음학교’의 모델 확장 검토○ 이 가상아카데미는 미취학이나 학업 중단 학생들에게 학업 기회를 제공해서 중학교 과정까지 마칠 수 있도록 지원하는 우리의 온라인교육기관인 ‘꿈이음학교’와 유사성이 있다. 고등학교 과정 없이 중학교 과정까지만 지원하는 ‘꿈이음학교’의 모델을 확장할 필요가 있다.○ 중‧고 교과 지원이 가능한 ‘방송중고’와도 관련성이 있으나 가상아카데미는 초등학교 과정도 있다는 점과 학령기 학생들을 대상으로 하고 있다는 점에서 차이가 있는 것 같다.○ 우리도 학교에 적응하지 못하는 학생들을 수용할 수 있는 온라인교육에 대한 보다 구체적인 지원 방안을 모색할 필요가 있다.◇ ㅇㅇ고 ㅇㅇㅇ : 보호자 의무 부여를 통한 온라인교육 적극성 확보○ 기본적인 온라인교육과정 외에, 과목별로 별도의 과제나 활동을 온라인에 탑재하여 학생들이 스스로 학습하고 이를 수행할 수 있도록 하고 있다. 교사는 온라인 학습에 참여하는 학생들을 가르치는 것뿐만 아니라 활동을 확인하는 소임을 수행하는 점이 특이했다.○ 보호자가 온라인 과정에 대한 설명을 들은 후 자신의 역할을 이해하고 서명해야만 학생들이 입학이 이루어지는 부분이 흥미로웠다.학부모가 학생의 교육과정을 확인하고 지도해야 한다는 점에서 교사의 책임만 있는 우리에게 주는 시사점이 크다고 생각한다.◇ ㅇㅇ시교육청 ㅇㅇㅇ : 실시간 쌍방향 원격수업 공립 온라인학교 설립○ 가상아카데미의 시스템은 차터스쿨과 유사한 점이 많다고 느꼈다. 수업이 대부분 실시간으로 진행되고 모든 과목의 교육과 학생과 교사의 소통은 온라인으로 하면서도 온라인교육에서 부족한 다양한 요소들을 세심하게 챙기고 있는 것으로 보인다.○ 한국교육개발원의 온라인 ‘보충 과정’은 필수 이수 과목을 이수하지 못한 학생의 학습권을 보장하고 교원 수급문제로 학교에서 개설하지 못한 선택과목에 대한 교과 선택권을 보장하기 위해 운영되고 있는데 가상아카데미는 이와 유사한 부분이 있어 흥미로웠다.○ 현재 국내에 단독으로 온라인으로만 운영되는 학교는 없다. 앞으로 다양한 특성을 가진 학생들의 맞춤형 교육을 위해 실시간으로 쌍방향 원격수업을 제공하는 공립 온라인학교를 확대할 필요가 있을 것으로 보인다.◇ ㅇㅇ고 ㅇㅇㅇ : 개인화된 교육의 부작용을 완화하기 위한 연결성 강화○ 개인화된 교육은 자칫 연결성을 약하게 만드는 부작용을 가지고 있다고 생각하는데 가상아카데미는 비대면 상황에서 취약할 수 있는 연결성 강화를 비전으로 강조하며 놓지 않고 있는 모습이 인상적이었다.◇ ㅇㅇ중 ㅇㅇㅇ : 학생의 다양한 배경에 기반한 교육 제공○ 우리나라에서 시행하고 있는 학습경험인정제와 유사한 면도 느꼈으나 우리나라는 대안교육은 사설 기관에 의존하는 경향이 크고 캘리포니아는 공적 영역에서 많이 담당하고 있다는 점이 다르게 느껴졌다.○ 다문화 사회로 급격하게 전환되고 있는 우리나라의 상황에서 학생의 다양한 배경에 기반한 교육을 제공하고 실효성 있는 학습지원을 위한 온라인학교를 구축할 필요성이 커지고 있어 적극적인 벤치마킹을 해야 한다.◇ ㅇㅇ중 ㅇㅇㅇ : 장애가 있는 학생들을 위한 학습지원 및 전문 교사 지원○ 학습자의 요구에 맞는 다양한 교육과정을 개설하고, 신체적·정서적으로 장애가 있거나 문제가 있는 학생들, 학습이 뒤처진 학생들을 위한 학습지원과 전문 교사 지원 등이 특히 인상적이었다.○ 일반 학교에 가기 어려운 학생들을 대상으로 하는 온라인교육이지만 과정 전반에 걸쳐 학생들의 특성을 생각한 세밀한 프로그램을 고안해 질 높은 교육을 제공하고 있다는 점이 인상적이었다.◇ ㅇㅇ도교육청 ㅇㅇㅇ : 업무 부담 경감을 위해 우리도 지도교사 별도 채용 검토○ 현재 방송중고는 ‘온라인 수업 80% + 출석 수업 20%’ 체제로 운영되는데 100% 온라인교육이 가능할지 고민된다. 다만 방송중고의 경우 다양한 이유로 학교생활을 하지 못한 성인 학생이 등교를 원하는 경우도 있어 한계가 있을 것으로 생각한다.○ 지도교사를 별도로 채용한다는 점에서 본교 교사가 겸임하는 우리의 방송중고와 차이가 있었다. 방송중고 담당 교사의 업무 부담 경감을 위해 우리도 지도교사를 별도로 채용했으면 좋겠다고 생각했다.◇ ㅇㅇ중 ㅇㅇㅇ : 프로젝트와 활동 지원, 학생 간 협력 지원 활발○ 원격수업의 한계점을 극복하고자 학생들은 실제 프로젝트와 활동에 지원할 수 있고 주제에 흥미가 있는 학생과 협력할 수 있도록 지원한다는 점에서 우리의 원격수업 방법에 시사하는 바가 매우 크다고 생각한다.○ 방송통신중고의 원격수업에서도 예체능 교과와 같은 활동 중심 수업을 할 수 있다. 동작을 따라 하도록 하거나 주 단위로 스스로 한 활동 내용을 제출하게 하는 가상아카데미의 교수법은 매우 유익한 방법이라 판단된다.◇ ㅇㅇ중 ㅇㅇㅇ : 교사와 상호작용 보완에 집중○ 온라인교육이므로 학생들은 직접적인 교사와 대면을 통한 상호작용이 제한되는데 이를 보완하기 위해 온라인 플랫폼을 통해 교사와 소통하는 방법을 제시하고 동시에 필요한 경우 교사들은 개별적인 지도와 지원을 제공하고 있는 것이 인상 깊었다.◇ ㅇㅇ고 ㅇㅇㅇ : 원거리에서 통학하는 농어촌 지역 학생에게 유용○ 우리나라는 온라인교육에 대해 학습 흥미 저하, 집중력 저하와 같은 부정적인 인식이 많다. 이런 이유로 교육부나 교육청의 규제가 강한 편이다. 먼저 이런 온라인교육에 대한 부정적 인식부터 개선해야 할 것이다.○ 원거리에서 통학하는 농어촌 지역 학생에게 유용한 제도로 느껴졌다. 특히 교사가 부족한 지역, 소규모 학교에서는 주목받을 것으로 예상된다. 지역별 특성을 자세히 검토하고 적용 방안에 대한 논의를 거쳐 우리나라에 맞는 방법으로 적용할 수 있을 것으로 보인다.◇ ㅇㅇ고 ㅇㅇㅇ : 개별화된 교육프로그램 운영방안 검토○ 가상아카데미는 영재교육(GATE), 고급과정(AP), 직업기술교육(CTE), 영어학습(EL)을 운영하면서 학생들에게 학업과 개인적 성장을 위한 기회를 제공하고 있다. 우리도 학생의 상황과 생각에 맞춘 개별화된 프로그램을 운영하는 방안을 검토해 봐야 한다.○ 학교 부적응자, 장애가 있는 학생, 학습 진도에 따라오지 못하는 학생을 위한 다양한 프로그램 지원을 하고, 항상 도움을 줄 수 있는 방법을 찾는 태도를 배웠다. 교육에 대한 확실한 철학과 상호존중의 문화가 미국의 힘이라고 느껴졌다.◇ ㅇㅇ중 ㅇㅇㅇ : 이민자와 다문화 학생을 위한 다양한 과정 운영○ 장애 학생, 운동부 학생, 이민으로 일반 학교에 입학할 수 없는 학생에게 공적 기관이 주관하여 양질의 온라인 수업을 제공하고 적정한 교육을 받고 학력을 인정받아 성장할 수 있도록 돕는 교육시스템은 우리 교육 현장에 주는 시사점이 많다고 본다.○ 이민자와 다문화 학생을 위한 ESL(English as a Second Language)과정을 두어 영어를 익히게 하여 사회적 적응을 돕고 있다. 이것은 미국이 다민족 국가로 큰 갈등 없이 이민자들이 미국 사회에 동화되도록 하는 교육시스템으로 매우 유용하다는 느낌을 받았다.◇ ㅇㅇ고 ㅇㅇㅇ : 개인 집중력을 고려한 현실적인 휴식시간 제공○ 가상아카데미는 온라인 수업과 수업 사이 휴식 시간을 15분 준다. 우리 10분을 주는 것이 일반적이다. 충분한 휴식이 집중력을 올린다는 가상아카데미의 판단이 맞다는 생각이다.◇ ㅇㅇ고 ㅇㅇㅇ : 온라인 플랫폼을 통해 상시 교사와 소통채널○ 온라인교육은 학생과 교사가 얼굴을 맞대고 상호작용을 하는 것이 제한된다. 가상아카데미는 이 문제를 보완하기 위해 학생들이 온라인 플랫폼에서 수시로 교사와 소통하거나 직접 교육을 받을 수 있도록 하고 있었다. 이런 시스템이 학습자의 자기 주도적 학습에 큰 도움을 줄 수 있을 것이다.◇ ㅇㅇ도교육청 ㅇㅇㅇ : 장애가 있는 학생을 위한 학습지원 다양화○ 텍스트-음성 변환 소프트웨어, 스크린 리더, 언어와 작업치료와 같은 장애 학생 지원 서비스로를 매우 다양하게 제공하고 있었다.장애 학생들이 보조 기술을 활용하거나 특수교육을 받은 전문가들에게 지원을 받을 수 있다는 점은 우리도 배워야 할 것 같다.○ 조회시간에 정서 나눔 시간을 갖는 것이나, 1주일에 한 번 반드시 학생, 학부모와 상담하고 학습 점검과 정서적인 지원을 하는 것은 우리 방송중고에서도 벤치마킹을 하는 것이 필요하다.◇ ㅇㅇ고 ㅇㅇㅇ : 학부모와 학생이 함께하는 수업 진행방식○ 온라인으로 진행하는 과정에서 항상 나타나는 수강 학생들의 집중력이 떨어지는 현상을 보완하기 위한 특별한 묘책을 묻는 말에 등록할 때 부모와 학생이 함께 등록하며 부모가 모니터링을 하는 것에 동의하지 않으면 참여할 수 없는 시스템을 가지고 있다고 답한 것이 인상적이었다.○ 우리나라는 사설 대안교육기관에 의존하는 부분이 많은 것에 비해 LA에서는 주 단위의 공공기관에서 세밀하게 담당하고 있어 체계적이고 넓게 서비스를 제공할 수 있는 것 같다.◇ ㅇㅇ중 ㅇㅇㅇ : 실습교육과정과 수업 시간표 조절 필요○ 우리도 온라인 위주인 방송중고 수업에서 부족한 실습을 출석 수업을 활용해서 다양하게 제공해야 한다. 실습과목의 교육과정과 수업 시간표 조절이 필요할 것으로 보인다.○ 온라인교육 환경에서도 학생과 학부모와 교사가 효과적으로 소통을 하기 위한 정기적인 상담이 필요하다. 만약 이에 응하지 않으면 학점 불인정과 같이 강력한 페널티를 부여해서 교사뿐만 아니라 학부모 또한 교육에 책임을 지도록 하는 방안이 필요할 것으로 보인다.◇ ㅇㅇ중 ㅇㅇㅇ : 온라인교육의 질 향상과 유지방안 마련○ 가상아카데미에서는 온라인교육을 받는 학생들도 오프라인 학교에 다니는 학생들과 같이 진급 고사를 치르고 있었다. 우리나라도 온라인교육을 받는 학생에게 높은 수준의 교육을 제공하는 방안과 그 수준을 철저하게 유지할 수 있는 방안을 개발해야 한다.◇ ㅇㅇ고 ㅇㅇㅇ : 개별화된 학습, 혁신, 연결성을 강조하는 학교○ 가상아카데미는 고등학교 준비과정뿐만 아니라 다양한 학문과 교양 지식까지 폭넓은 학습 과정을 제공하고 있다. 학생은 온라인 강의를 통해 다양한 주제에 대한 지식을 습득하고 학년별 과정을 따라 진행할 수 있어 시스템이 매우 효율적이라고 생각했다.○ 교육과정을 유연하게 운영하는 모습은 앞으로 고교학점제가 도입된 우리나라 교육 현장의 예고편처럼 보였다. 특히 개별화된 학습, 혁신, 연결성을 강조하는 학교의 비전이 인상적이었다.◇ ㅇㅇ중 ㅇㅇㅇ : 건강 장애학생과 장기 결석 학생의 학습지원○ 가상아카데미의 ‘스쿨포유’는 건강 장애학생과 장기 결석학생이 언제 어디서나 편리하게 학습할 수 있도록 지원하는 원격수업시스템인데, 우리나라 시도 교육청과 한국교육개발원이 협업하여 구축한 시스템과 유사하여 반가웠다.◇ ㅇㅇ고 ㅇㅇㅇ : 상호작용을 수월하게 만드는 일에 중점을 둔 교육 방안○ 우리나라에서도 노트북과 태블릿을 필요로 하는 학생들에게 무료로 대여한 학교가 있었는데, 가상아카데미도 기자재 임대를 통해 교사와 학생, 학생 사이의 상호작용을 수월하게 만드는 일에 중점을 두고 있었다.○ 우리나라는 온라인교육은 대체로 강의식, 틈틈이 토의식, 주로 과제 제출 방식으로 수업을 진행했다. 미국은 팬데믹 기간 학생들에게 재택 수업을 받도록 해 온라인 원격수업에 대한 노하우가 쌓인 것으로 보였다.